讲台吊扇悠悠转着，把吹得飘成细线，落林摊教案封皮。
指尖无识反复蹭过“教师职业德规范”烫字，鎏纹被焐得，却偏偏第款“与保持教育***往，避免私纠葛”硌凉——像根浸冰蚕丝，悄无息缠背，绷得肩胛骨都紧。
己过半，底位或记记，或举着拍PPT，尖划过张与交织，织成属于紧张底。
林按部就班讲着轮复习规划，目掠过排，总能精准捕捉到们或焦虑或期待神，唯独最排靠位置，像块独磁，让线总忍留半秒。
男穿件炭装，商里常见量产款，肩线利落得像被量尺比着裁，袖随挽到臂，腕骨凸起弧度锐利又流畅，竟让莫名起建筑图结构线条。
衬衫领沾着点，胸袋边缘还蹭褐印痕，显然刚从赶，却半点见狼狈——连点，都像精调配质，衬得比教里更显挺拔。
没像其样紧绷着神经，既记记，也拍照，只抬着。
目太亮，带着种拆解图般锐利，仿佛能把刻放缓语速、反复调点，都拆成量化节点与参数。
林讲到“数错题理需结频考点”，忽然，音穿过喧闹教，带着点建筑特沉哑，却又清晰得像敲钢板：“林老师，您刚才错题理法，能再细化周期吗？
比如函数板块几何板块，否需分设定复盘频率？”
话让林漏半拍。
攥紧转过，指尖簌簌往掉，正对望过——瞳仁，像浇筑墨混凝，带着商特审，却又底处藏着点易察专注，专注对“老师”敬畏，而对“容”认真，竟让莫名慌神。
“函数板块建议每周复盘次，几何板块……”定定神，把提备好细化方案讲，余却总忍往边飘。
得很认真，指尖膝盖敲着，节奏竟话顿完全拍，像同步演算复杂方程。
散，们围着讲台问补课排、问志愿填报，嘴舌音把林裹。
耐解答，首到群散，才抱着教案往办公，刚拐教，就到梧桐站着。
阳穿过层叠叶隙，男肩织斑驳。
靠干，夹着烟盒，指无识摩挲着烟盒边缘，没点，却极淡烟顺着飘过，混着初桂，点呛，又点勾。
到过，首起迎，步伐沉稳，像丈量基般精准。
“林老师。”
脚步，目落怀里教案，“顾子瑜数压轴题总丢分，最几次周测，最题都只个。
您能能单独份针对性训练？”
备课册封皮烫字硌着掌，林识搬规定：“按教研组求，课辅导需统登记排……”话到嘴边，却对底恳切——恳切对老师讨好，而个父亲对孩子成绩焦虑，竟让把半句话咽回，改：“让办公，先套诊断卷，具问题还计算问题。”
卷着梧桐叶旋转着落两脚边，顾怀征忽然笑，唇角勾起弧度竟带着点。
伸，指腹碰备课册卷边褶皱——像片刚从阳晒过羽毛，带着点灼度，蹭过背，林像被烫到般猛收回，指尖却还留着余，连带着尖都始烫。
“麻烦林老师。”
音放，尾音沉哑里掺点笑，像羽毛拂过尖。
林没敢回，抱着教案步往教，背却像被目钉，每步都得脚步沉。
办公，摸翻着教师守则照片，屏幕映着烫尖——第款规则清清楚楚，刚才瞬，偏像颗话子，砸平面，漾圈圈违规涟漪，久久散。